A tabela 3709 do SIDRA apresenta dados sobre o percentual de escolares do 9º ano do ensino fundamental que relataram ter sido tratados bem e/ou recebido atenção por parte dos colegas da escola nos 30 dias anteriores à pesquisa, segmentados por sexo e dependência administrativa da instituição de ensino. Os dados fazem parte da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar, que aborda temas relacionados a acidentes, violência e segurança no contexto escolar. A tabela fornece três medidas distintas do mesmo indicador: o limite superior do intervalo de confiança de 95%, o valor central e o limite inferior do intervalo de confiança, permitindo uma análise estatística mais robusta sobre a percepção de tratamento adequado pelos pares. A abrangência temporal da tabela é limitada ao ano de 2012, sem indicação de frequência de coleta. A territorialidade abrange o Brasil como unidade principal, com detalhamento por Grande região e Município, além de categorias definidas pelo IBGE, como Capital e não capital das Unidades da Federação. A segmentação dos dados ocorre por meio de dimensões que permitem analisar a situação por características sociais e institucionais. A classificação por sexo revela diferenças entre escolares do sexo feminino e masculino, enquanto a dependência administrativa da escola permite comparar instituições públicas e privadas. A dimensão sobre a frequência dos tratamentos positivos revela como os escolares percebem a interação com os colegas, indicando níveis de aceitação e respeito dentro do ambiente escolar. A tabela pode ser utilizada para acompanhar a evolução das relações interpessoais na educação básica, identificar possíveis desigualdades entre diferentes perfis sociais e institucionais, subsidiar políticas públicas voltadas à prevenção de violência e à promoção de ambientes escolares seguros e acolhedores. A análise dos intervalos de confiança auxilia na interpretação da precisão dos dados, oferecendo uma visão mais completa sobre a variabilidade dos resultados. A disponibilidade da informação por níveis territoriais e categorias sociais facilita estudos comparativos e a elaboração de estratégias direcionadas a diferentes contextos educacionais.