A tabela 3712 do SIDRA sistematiza dados sobre a frequência escolar de estudantes do 9º ano do ensino fundamental que deixaram de comparecer à escola por motivos relacionados à segurança, em âmbito nacional. Pertence à Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar, que tem como foco a avaliação de condições de saúde e ambientais em que os estudantes vivem e se desenvolvem. A tabela apresenta dois indicadores principais: o percentual de escolares que não compareceram à escola por falta de segurança, e os limites inferiores e superiores do intervalo de confiança de 95% associados a esse percentual, permitindo uma análise estatística mais aprofundada. Os dados são organizados por dimensões que permitem segmentar as informações em categorias relativas ao local da falta de segurança, como escola e trajeto casa-escola, e pela dependência administrativa da instituição de ensino, que pode ser pública ou privada. A estrutura hierárquica das categorias, com níveis 0 e 1, facilita a comparação entre diferentes contextos e a identificação de padrões específicos em cada segmento. A abrangência temporal da tabela é composta pelo ano de 2012, período em que os dados foram coletados. Territorialmente, os dados estão disponíveis para os níveis administrativos de Brasil, Grande região e Município, assim como para as categorias definidas pelo IBGE, incluindo Capital e não capital de Unidade da Federação. Essa divisão territorial permite uma análise detalhada tanto a nível nacional quanto a nível local, com destaque para as diferenças entre regiões e entre centros urbanos e suas respectivas áreas metropolitanas. A aplicação prática dessa tabela está voltada para o planejamento de políticas públicas de segurança escolar, a identificação de áreas prioritárias para intervenção, e o monitoramento contínuo das condições de segurança em diferentes contextos educacionais. Além disso, os dados podem ser utilizados em pesquisas acadêmicas e em estudos de impacto para avaliar a eficácia de programas e ações voltadas à melhoria das condições de segurança no ambiente escolar, contribuindo para a elaboração de estratégias que visem garantir o direito à educação e à segurança dos estudantes.