A tabela 5952 do SIDRA apresenta dados sobre o acesso à internet por meio de equipamentos escolares em escolas que têm alunos no 9º ano do ensino fundamental, pertencentes a diferentes dependências administrativas. Ela faz parte da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar, que coleta informações sobre condições de saúde e ambientais em estabelecimentos educacionais. A tabela aborda o tema Características da escola, com foco na infraestrutura tecnológica disponibilizada para os estudantes. Os dados referem-se ao período 2015, sem especificação de frequência. A abrangência territorial inclui níveis como Brasil, Grande região, Unidade da Federação e Município, além das categorias IBGE de Capital e não capital de Unidade da Federação. As variáveis principais incluem o número de escolares no 9º ano em escolas com acesso à internet via equipamentos da instituição, apresentados tanto em valores absolutos quanto em percentuais, acompanhados de intervalos de confiança de 95% para estimar a precisão das estimativas. A estrutura de classificação permite segmentar os dados por dependência administrativa da escola, com categorias como total, privada e pública, que permitem comparar a disponibilidade de recursos tecnológicos entre diferentes tipos de estabelecimentos educacionais. Essa tabela é útil para analisar a distribuição do acesso à internet em escolas públicas e privadas, avaliar a equidade no fornecimento de infraestrutura tecnológica e subsidiar políticas públicas de educação e inclusão digital. A inclusão de intervalos de confiança reflete o compromisso do IBGE com a transparência e a qualidade dos dados estatísticos, permitindo que os usuários compreendam os limites de precisão das estimativas. A utilização de diferentes níveis territoriais facilita a comparação entre regiões e a identificação de padrões locais, contribuindo para o planejamento de ações que visem melhorar as condições de ensino e o acesso a recursos tecnológicos em contextos educacionais. A análise desses dados pode subsidiar decisões sobre alocação de recursos, monitoramento de políticas educacionais e investigação de disparidades no acesso à tecnologia entre diferentes segmentos da população escolar.