A tabela 6050 do SIDRA apresenta dados sobre o percentual de escolares que frequentavam o 9º ano do ensino fundamental, organizados de acordo com a frequência com que os colegas da escola os trataram bem e/ou foram prestativos com eles nos 30 dias anteriores à pesquisa. Os dados estão associados à Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar, que aborda situações em casa e na escola. A abrangência temporal da tabela é exclusivamente o ano de 2015, sem indicacao de frequência. A cobertura territorial inclui os níveis administrativos do Brasil, Grande região, Unidade da Federação e Município, assim como as categorias definidas pelo IBGE, tais como Capital e não capital de Unidade da Federação. A tabela oferece tres variaveis principais: o percentual de escolares, considerando o intervalo de confiança de 95% - limite inferior, o percentual sem consideracao do intervalo de confiança e o percentual com o intervalo de confiança de 95% - limite superior. Essas variaveis permitem avaliar a proporcao de alunos que receberam tratamento positivo por parte dos colegas, com diferentes níveis de certeza estatistica. Os dados podem ser segmentados por sexo, com categorias feminino e masculino, e pela frequência do tratamento dos colegas, que se divide em tres níveis: na maior parte do tempo ou sempre, nenhuma vez e raramente ou às vezes. A segmentacao por sexo permite comparar as experiencias de alunos do sexo masculino e feminino em relacao ao tratamento recebido pelos colegas. A segmentacao pela frequência do tratamento oferece um recorte sobre a intensidade e a regularidade das interacoes positivas entre os alunos. A tabela e util para analisar a qualidade do ambiente escolar e a percepcao de segurança e apoio social entre os estudantes do 9º ano do ensino fundamental. Pode subsidiar planejamento de politicas educacionais voltadas ao bem-estar psicossocial dos alunos, identificar possiveis desigualdades entre generos e avaliar a eficacia de programas de convivencia escolar. O uso dos intervalos de confiança permite maior precisao nas analises, facilitando a interpretacao dos resultados em contextos de pesquisa e gestao educacional.