A tabela 6093 do SIDRA sistematiza o percentual de escolares que frequentam o 9º ano do ensino fundamental, segmentado pelo sentimento em relação ao próprio corpo, segundo a dependência administrativa da escola. Pertence ao rol de dados da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar, cujo assunto central é a imagem corporal, uma dimensão da saúde mental e psicológica de jovens em idade escolar. A tabela apresenta dados referentes ao ano de 2015, sem especificar frequência de coleta, e abrange níveis territoriais como Brasil, Grande região, Unidade da Federação e Município, além da classificação IBGE de Capital e não capital de Unidade da Federação. As principais métricas incluem o percentual de escolares, distribuído por sentimento em relação ao próprio corpo, com indicadores estatísticos como intervalo de confiança de 95%, apresentados tanto no limite superior quanto no limite inferior. Esses dados permitem identificar variações na percepção corporal entre diferentes categorias de escolares, como os que se identificam como insatisfeitos ou muito insatisfeitos, comparados aos que expressam satisfação ou indiferença. A segmentação ocorre por meio de dimensões, incluindo a dependência administrativa da escola, que se divide em privada e pública, e o sentimento em relação ao corpo, que se classifica em indiferente, insatisfeito ou muito insatisfeito, e muito satisfeito ou satisfeito. A aplicação prática dessa tabela reside em apoiar análises sobre a relação entre contexto educacional e percepção corporal, contribuindo para políticas públicas que busquem promover a saúde mental de alunos do ensino fundamental. Além disso, os dados podem subsidiar estudos sobre desigualdades educacionais e sociais, permitindo comparar diferentes perfis de escolares em relação à sua imagem corporal, um fator relevante para o desenvolvimento psicológico e social de adolescentes. A análise desse conjunto de dados também pode auxiliar na elaboração de programas de intervenção voltados para o fortalecimento da autoestima e da saúde mental, especialmente em contextos de educação pública e privada, contribuindo para o entendimento das dinâmicas sociais e educacionais que influenciam a percepção corporal de jovens em fase de formação.