A tabela 6676 do SIDRA sistematiza o Indicador 4.c.1, que mede o total de docentes, o número de docentes com formação adequada e a proporção de docentes com formação adequada, segmentados por sexo e etapa de ensino. Integrada ao conjunto de indicadores sobre Educação de qualidade, ela faz parte da agenda dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, cujo foco é acompanhar o progresso em direção a um ensino inclusivo e de qualidade. As variáveis da tabela permitem avaliar a disponibilidade de professores qualificados e a distribuição dessa qualificação entre diferentes grupos demográficos. A divisão por sexo possibilita identificar desequilíbrios de gênero na educação, enquanto a segmentação por etapa de ensino oferece visibilidade sobre a formação dos docentes em cada nível da educação básica. A abrangência temporal abrange os anos de 2007 a 2024, permitindo acompanhar tendências ao longo de uma década e meia. A abrangência territorial é limitada às Unidades da Federação, refletindo a diversidade regional no acesso e na qualidade da formação docente. A utilização dessa tabela é relevante para políticas públicas voltadas à formação docente, planejamento de recursos educacionais e monitoramento do cumprimento dos metas estabelecidas nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. A disponibilização dos dados por sexo e etapa de ensino facilita a análise de desigualdades e a elaboração de estratégias direcionadas para a melhoria da qualidade do ensino em diferentes contextos sociais e geográficos.