A tabela SIDRA 7217 sistematiza dados sobre pessoas com idades entre 14 e 29 anos que nunca frequentaram escola ou que já frequentaram e não concluíram o ensino médio ou curso equivalente, segmentadas por sexo e principal motivo de ter deixado ou nunca ter frequentado escola. Ela faz parte da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua anual, que coleta informações demográficas, sociais e econômicas dos domicílios brasileiros. A pesquisa aborda o tema Educação, com foco na educação formal e na trajetória escolar da população em idade de estudar. Os dados disponibilizados abrangem o período de 2019 a 2025, em série anual, sem especificar frequência. A abrangência territorial inclui o Brasil e as Grandes Regiões, permitindo comparações nacionais e regionais. As principais métricas da tabela incluem a distribuição percentual e o coeficiente de variação das pessoas em questão, medidas em números absolutos e relativos. A distribuição percentual reflete a proporção da população-alvo em cada categoria, enquanto o coeficiente de variação mede a dispersão relativa dos dados, indicando a variabilidade dentro do grupo. A contagem absoluta fornece o número total de pessoas em cada segmento, permitindo análises quantitativas. Os dados podem ser segmentados por sexo, com categorias como homens e mulheres, e por principal motivo de ter deixado ou nunca ter frequentado escola, que inclui categorias como não ter escola na localidade, não ter interesse em estudar, gravidez, necessidade de trabalho, problemas de saúde, e responsabilidades domésticas ou familiares. A estrutura hierárquica das dimensões permite análise detalhada, com níveis 0 e 1 que organizam as categorias de forma lógica. A tabela é útil para acompanhar as tendências da educação no Brasil, compreender os fatores que influenciam a evasão escolar e a falta de acesso ao ensino médio, e subsidiar políticas públicas voltadas à inclusão educacional, à redução das desigualdades e à melhoria da qualidade da educação. Além disso, pode auxiliar em estudos sobre as condições socioeconômicas e demográficas de grupos populacionais específicos, contribuindo para a formulação de programas de intervenção e de monitoramento de metas educacionais.