A tabela 1219 do SIDRA sistematiza dados sobre o acesso à internet em estabelecimentos de ensino fundamental e médio, integrando-se ao conjunto de indicadores de desenvolvimento sustentável. A pesquisa aborda a disponibilidade de recursos tecnológicos em unidades educacionais, com foco na inclusão digital e na qualidade da educação. As variáveis registradas incluem percentuais e contagens de escolas com acesso à internet, diferenciando entre ensino fundamental e médio. A estrutura da tabela permite comparações entre os níveis de ensino, ao mesmo tempo em que revela a proporção de unidades educacionais com infraestrutura adequada. A abrangência territorial abrange o Brasil, as grandes regiões e as unidades da federação, garantindo visibilidade regional e nacional. Os dados abrangem o período de 1999 a 2005, refletindo tendências de expansão do acesso à internet em contextos educacionais ao longo de uma década. A informação pode ser utilizada para avaliar o progresso na inclusão digital, subsidiar políticas públicas de educação e tecnologia, e acompanhar a evolução da infraestrutura tecnológica em instituições de ensino. A ausência de dimensões de segmentação não limita a utilidade da tabela, pois o foco na comparação entre os níveis de ensino e a divisão territorial oferece uma visão clara da distribuição e da evolução do acesso à internet em estabelecimentos de ensino durante o período analisado.