A tabela 2096 do SIDRA sistematiza dados sobre população residente por cor ou raça, frequência à creche ou escola e grupos de idade, coletados no Censo Demográfico. Ela pertence ao assunto Educação, sendo utilizada para analisar relações entre características demográficas e acesso a serviços educacionais. As variáveis principais incluem a população residente e seu percentual em relação ao total geral, expressas em números absolutos e proporções, sem unidades de medida específicas. Os dados podem ser segmentados por cor ou raça, com categorias como amarela, branca, indígena, parda, preta e sem declaração, e por frequência à creche ou escola, dividida entre frequentavam e não frequentavam. A dimensão grupo de idade apresenta recortes como 0 a 4 anos, 5 a 9 anos, 10 a 14 anos, 15 a 17 anos, 25 a 29 anos, 5 e 6 anos e 7 a 9 anos, embora apenas uma amostra das 14 categorias disponíveis esteja exposta na tabela. A abrangência temporal é composta por dados referentes a 2000, sem especificação de frequência. A abrangência territorial engloba níveis como Brasil, Grande região, Unidade da Federação, Município, Região Metropolitana (até 2020), Mesorregião Geográfica e Microrregião Geográfica. A tabela é aplicada para compreender desigualdades educacionais e demográficas, subsidiar políticas públicas voltadas à educação e à inclusão social, e subsidiar estudos sobre a relação entre cor ou raça, idade e acesso a espaços educativos. Ela também contribui para a elaboração de planos de desenvolvimento territorial e para a avaliação de programas que visam promover a equidade no acesso à educação, especialmente em diferentes faixas etárias e contextos socioeconômicos. A representação dos dados por cor ou raça permite identificar padrões de distribuição populacional e correlações com indicadores educacionais, enquanto o recorte por grupos etários revela como diferentes faixas de idade se relacionam com a frequência à educação infantil e escolar. A utilização dessa tabela é fundamental para a construção de políticas públicas que busquem promover a equidade e a inclusão, bem como para o monitoramento do progresso em direção a metas sociais e educacionais.