A tabela SIDRA 6002 apresenta dados sobre o percentual de escolares que frequentam o 9º ano do ensino fundamental e costumam comer merenda escolar ou almoço oferecidos pela instituição de ensino, segmentados por sexo e dependência administrativa da escola. Os dados fazem parte da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar, que tem como foco compreender aspectos relacionados à saúde e ao comportamento alimentar de estudantes em situação de vulnerabilidade social. A abrangência temporal da tabela é restrita ao ano de 2015, sem especificação de frequência. A cobertura territorial abrange diferentes níveis administrativos, incluindo Brasil, regiões geográficas de grande escala, unidades da federação e municípios, além de categorias definidas pelo IBGE, como capital e não capital de unidade da federação. A tabela inclui duas variáveis principais: o percentual de escolares que consumem regularmente a refeição escolar e os limites inferior e superior do intervalo de confiança de 95% para esse percentual, permitindo uma análise estatística mais precisa. Os dados podem ser segmentados por sexo, com categorias feminino e masculino, e por dependência administrativa da escola, sendo classificadas como pública ou privada. Essa estrutura de classificação facilita comparações entre diferentes grupos demográficos e institucionais. A informação é relevante para o planejamento de políticas públicas voltadas à alimentação escolar, à educação e à saúde de estudantes, bem como para pesquisas que buscam entender fatores associados ao acesso e ao consumo de refeições em contextos de educação básica. A análise dos dados permite identificar disparidades entre diferentes regiões, tipos de escola e gênero, contribuindo para a formulação de estratégias que visem melhorar a nutrição e o desempenho acadêmico dos alunos. A tabela também oferece subsídios para avaliar a eficácia de programas de alimentação escolar e para monitorar mudanças ao longo do tempo, embora a disponibilidade de dados limitada ao ano de 2015 possa restringir a análise de tendências mais amplas.