A tabela 6054 do SIDRA sistematiza dados sobre a frequência de comportamentos agressivos entre escolares do 9º ano do ensino fundamental, conforme observados na Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar. A pesquisa compreende o tema Situações em casa e na escola, abordando aspectos relacionados ao ambiente escolar e a interações sociais entre os alunos. Os dados apresentam percentuais de escolares que esculacharam, zombaram, mangaram, intimidaram ou caçoaram colegas nos 30 dias anteriores à pesquisa, segmentados por sexo e dependência administrativa da escola. A abrangência temporal da tabela é limitada ao ano de 2015, sem especificação de frequência. A territorialidade abrange os níveis administrativos do Brasil, as Grandes Regiões, as unidades da Federação e os municípios, além das categorias definidas pelo IBGE, como capital e não capital de unidade da Federação. As variáveis principais da tabela incluem o percentual de escolares que praticaram os comportamentos agressivos, acompanhado de intervalos de confiança de 95% para limites superior e inferior, permitindo uma análise mais precisa dos resultados. A segmentação dos dados é feita por meio das dimensões Sexo e Dependência administrativa da escola, com categorias como Feminino, Masculino, Pública e Privada, organizadas em níveis hierárquicos. A divisão por Sexo permite comparar a ocorrência desses comportamentos entre os gêneros, enquanto a Dependência administrativa da escola revela possíveis diferenças entre instituições públicas e privadas. Esses dados podem ser utilizados para planejamento de políticas públicas voltadas ao combate à violência escolar, para monitoramento de programas de educação para a convivência, e para estudos que busquem compreender fatores sociais e educacionais associados a comportamentos agressivos. A inclusão de intervalos de confiança reforça a robustez dos resultados, permitindo que os usuários do dado avaliem a precisão das estimativas e identifiquem possíveis discrepâncias ou tendências nas diferentes categorias. A tabela também oferece informações relevantes para a elaboração de estratégias de intervenção, tendo em vista a necessidade de promover ambientes escolares mais seguros e respeitosos, contribuindo para a melhoria da qualidade da educação e do bem-estar dos estudantes.